Ist euer neues Vorlesungsverzeichnis schon da, Trish?
Bei uns ist es in Deutsch und Latein schon da, nur Englisch fehlt noch!

Nächstes Semester gibt es bei mir die finale Examensvorbereitung!
In Deutsch eine Vorlesung zum Sturm und Drang, ein Seminar zum Theater des 18. Jh., eins zu Thomas Mann und eine Epochen-Abriss-Vorlesung. Ist alles examensrelevant.

Übrigens: Habe gestern meinen allerletzten Schein abgeholt!

Meine Kurse nächstes Semester:

Terroristische Gruppen der 1970/80er Jahre im internationalen und historischen Vergleich: Rote Armee Fraktion, Roten Brigaden und Japanische Rote Armee

Zwischen Moderne und Postmoderne: Die internationale 68er Bewegung

Übung zur Vorlesung: Zwischen Moderne und Postmoderne: Die internationale 68er Bewegung

Cultural Theory (Fachmaster Englisch)

Languages in Contact: Bilingualism and Code-Switching (Fachmaster Englisch)

A History of Political Drama (Fachmaster Englisch)

African American Women Writers (Fachmaster Englisch)

Einführung in die Didaktik und Schultheorie*

Einführung in die Sozialarbeit/Sozialpädagogik

Einführung in die Sozialisationstheorie

Einführung in die heilpädagogische Theorie und Geschichte

*Päda-Kurse. AH! Ich könnte diese Zeit sinnvoll nutzen! Aber Päda ist bei uns eh ein Witz und fast alles in unbenotet, von daher wird man mich dort wohl eher selten sehen ;-).

_________________
"Die Vernunft kann sich mit größerer Wucht dem Bösen entgegenstellen, wenn der Zorn ihr dienstbar zur Hand geht."

Eins meiner Examensthemen. Hochinteressant!!!
Man muss sich auch mal vorstellen, dass man auch zwischen Dialekten und dem Schriftdeutsch Code-Switching betreibt.
Wenn mit mir jemand breites schwäbisch redet, legt sich auch ein Schalter bei mir um und ich antworte ihm genauso.
Ebenso dann, wenn mir jemand hochdeutsch begegnet (zumindest in den Grenzen meiner Fähigkeiten )

Ich bin ja kein Fachmann was das betrifft.

Aber viel interessanter als die Frage ob man sich in der Sprachform automatisch anpaßt finde ich die Frage ob man sich auch "levelmäßig" anpaßt. Damit meine ich jetzt nicht daß man mit einem Fußballfan über Fußball redet, das wäre eine Frage von Inhalten oder Themen.

Sondern ob man sich dem intellektuellen Level des Gegenüber anpaßt. Man macht das auf jeden Fall im Gespräch mit Kindern. Bei einem Dreijährigen verwendet man einfache Sätze die er verstehen kann.

Aber wie ist es mit Gleichaltrigen? Passe ich automatisch, wenn ich mich mit einem geistigen Kohleschaufler unterhalte, meine Sprache seinem (eher niedrigen) IQ an? Oder erfolgt diese Anpassung als Ergebnis einer rationalen Überlegung? Für mich persönlich würde ich eher sagen daß Ersteres der Fall ist, aber ich bin ja nicht unbedingt repräsentativ. Wäre interessant ob es dazu Studien gibt.

_________________

"Wer als Hartz IV Empfänger genug Kraft für ein Ehrenamt findet, der sollte dann die Kraft da hineinlegen, Arbeit zu finden." (Thilo Sarrazin, SPD, Ex-Finanzsenator von Berlin)

Das find ich auch interessant.

Wenn ich mich persönlich dabei beobachte, denke ich oft, dass ich absichtlich einfachere Wörter wähle. Also wäre das eine kognitive Entscheidung.

Anstatt zu sagen "Dissertation" sag ich oft einfach "Doktorarbeit", wenn ich mich mit meiner Oma oder Bekannten unterhalte, die einen anderen Bildungsstand haben.

Das mit den "einfachen Wörtern" wäre ein Aspekt.

Wie baut man seine Sätze auf? Im Gespräch mit "meinesgleichen" gebrauche ich manchmal Nebensätze zweiter Ordnung, was die meisten Leute ja wenn überhaupt nur in der Schriftspache machen, das tue ich mit Sicherheit nicht bei Jedem.

Abstraktionen beispielsweise lasse ich im Gespräch mit einem einfach gestrickten Menschen auch weg.

Irgendwie ist es so wie wenn ich einen Bauarbeiter zum Essen einlade. Da weiß ich auch daß ihm mit einem Schnitzel oder einer Currywurst eher gedient ist als mit einem raffinierten Vier-Gänge-Menu.

_________________

"Wer als Hartz IV Empfänger genug Kraft für ein Ehrenamt findet, der sollte dann die Kraft da hineinlegen, Arbeit zu finden." (Thilo Sarrazin, SPD, Ex-Finanzsenator von Berlin)

Ich hab die Schulpädagogik-Klausur gut rumgebracht! Das meiste war nur ankreuzen, Nennen von Begriffen und Definitionen! Ich war ziemlich schnell fertig!

Gratuliere, Trish!

Ich überlege, meinen einen Prüfer fürs Mündliche in Englisch zu wechseln. Hier mal die Fakten:

Mein jetziger Prüfer verlangt 4 Themen, äußert sich aber immer nur schwammig, welche Literatur man lesen soll. Außerdem erzählt er einem in jeder Sprechstunde was anderes... Und: Ich habe bisher noch nie eine Veranstaltung bei ihm besucht, also kennt er mich gar nicht richtig.

Habe jetzt bei einem anderen Prüfer ein Kolloquium gemacht. Der ist zwar sehr konfus, aber verlangt anstatt 4 nur 3 Themen und gibt auch detailierte Literatur dazu an. Außerdem hat er im Kolloquium schon quasi genau erzählt, was er immer fragt in den Prüfungen.

Was würdet ihr machen?

Hm, ich lese so raus, dass du dir die Antwort im Prinzip schon selbst gibst, Vanessa.

Selbst wenn "Prüfer 2" recht chaotisch ist, scheint die Vorbereitung auf die Prüfung bei ihm doch wesentlich einfacher zu sein und nur darauf kommt es letztlich an, denke ich. Ich würde zu Prüfer 2 wechseln.

Recht hast du! Ich bin halt immer so eine faule Socke. Das Wechseln bedeutet halt wieder eine Rennerei von Sprechstunde zu Sprechstunde.
Aber ich werd es tun. Hab ja Zeit bis April!

Tritt in der irrealen Periode der Abhängigkeit ein verbum dicendi oder sentiendi hinzu, bleibt der konditionale Teil des Satzes gleich. Der Folgerungssatz tritt dann in den Indikativ Perfekt der coniugatio periphrastica.



Ich hasse die coniugatio periphrastica!!!

Wer studiert auch schon Latein ;)?

_________________
"Die Vernunft kann sich mit größerer Wucht dem Bösen entgegenstellen, wenn der Zorn ihr dienstbar zur Hand geht."

Jemand, der als Lehrer später einen Job bekommen will?

So. Denkwürdiger Moment: Wenn ich morgen die Übersetzungsklausur bestehe, dann hab ich nie wieder eine Klausur an der Uni. Dann gibt es nur noch das Examen.

Meine Daumen sind alle gedrückt, Vanessa!

Ich schreibe am Freitag vormittag eine Grammatik-Klausur und Samstag Vormittag NDL!

Dann bin ich erstmal erlöst!

Vanessa + Trish , ich drück Euch gaaanz feste die Daumen. Ihr schafft das!!!!

Vielen Dank, ich kann alle gedrückten Daumen gebrauchen!

Langsam sollten wir einen Daumen-Drück-Thread eröffnen!

Mit einem Daumendrückgerät?

_________________

"Wer als Hartz IV Empfänger genug Kraft für ein Ehrenamt findet, der sollte dann die Kraft da hineinlegen, Arbeit zu finden." (Thilo Sarrazin, SPD, Ex-Finanzsenator von Berlin)

Unerwarteter Weise lief es nicht so schlecht wie gedacht!
Ich hab vor der Klausur noch 4 Stunden gelernt. Das hat geholfen, ich hatte alles noch recht präsent... Aber ob es zum Bestehen reicht, werden wir erst am Montag sehen...
Es war besser als letztes Mal, aber da sind ja eh 80% der Leute durchgefallen.